近日，教育学院俞晓婷老师在《高等教育研究》2024年第2期上发表题为“乘物以游心：在教育中重构人与物的关系”的研究论文。文章深入分析了人与物的本体关系，指出由物构筑的人的世界是供人安居、与他人共在并“有意义地生存”的世界。教育作为使人成为“人”的活动，是在人与物互动的现实生活世界中实现的。教育就是将自然状态的人带入“人的世界”中，接受物的限制，获得意志自由，并将自由意志运用到“人的世界”的创造中。这样的教育不仅源于对下一代的爱，更源于对“人的世界”的爱，源于关心和关注这个世界固有的善，致力于将世界上的美好事物传递下去。

但是近现代以来，人与物的和谐关系被打破。一方面，技术的急速发展使得物质世界一直处在更新变化之中，人类的物质生活日渐丰饶。但另一方面，物好像独立于人的世界，自成一个“物的世界”。“物的世界”的发展并不以“人的需要”为依据，反而变成一种控制人的力量。人与物的关系日渐扭曲、异化，教育也推进着这种物质化的进程。

文章指出，教育成为人与物之间不可替代的场域，而教育的真义在于将物的创造与人的精神相契合，使人成为人，超越人与物的异化和分离。因此，教育应该唤醒真正的人性，构建出新的待物观。

作者简介

俞晓婷，教育学院副教授，硕士生导师，浙江师范大学田家炳德育研究中心研究员，兼任南京师范大学道德教育研究所德育课程与教材研究中心研究员，全国统编《道德与法治》教材初中版编委，全国德育学术委员会理事。