近日，KY开元集团科学与技术教育专业研究生杨翘荧在SSCI来源期刊《Asia Pacific Education Review》以第一作者和通讯作者发表学术论文《The effectiveness of flipped classroom on autonomous learning ability: a meta-analysis》。2022年新出台的《义务教育科学课程标准》提出，自主学习能力是学生“探究实践”核心素养的三个组成部分之一，需要在科学课程教学中重点培养。翻转课堂（Flipped Classroom）被认为是培养学生自主学习能力最为有效的教学方式之一。

论文运用Review Manager5.4软件对2015年以来到2023年国际期刊公开发表的关于翻转课堂的40项研究的46个独立样本进行了元分析（Meta分析）。分析结果表明，翻转课堂方法对学生自主学习能力有中等偏高程度的促进作用，其亚组分析结果表明，翻转课堂对学生自主学习能力的影响不受学习周期、学段、教学阶段和测量工具等调节变量的制约，学科、样本人数、教学视频获取方式等亚组要素对学生自主学习能力有较大的影响。

个人简介

杨翘荧，KY开元集团科学与技术教育专业研究生，曾获校“优秀团员”“三好学生”等荣誉称号，校一等奖学金，国家励志奖学金，大学生化学竞赛二等奖，师范生技能大赛三等奖，微课大赛三等奖等20余项奖项。主持国家级课题1项，校院级课题5项，发表国际SCI期刊1篇，SSCI 1篇。

陈崇斌，杨翘荧硕士生导师，博士，浙江师范大学生命科学学院副教授，主要从事科学教育、科学史研究，在《自然辩证法通讯》、《中国科技史杂志》、Proceedings of the IEEE等中外学术期刊上发表论文20多篇。