2024年12月，教育学院边新灿教授在《教育学报》刊发署名文章《高考改革的历史脉络与深化对策——以“课改、考改、评改”的三次互动为主线》。《高等学校文科学术文摘》今年第3期以“推进和深化‘课改、考改、评改’互动的高考改革”为题予以摘载。

文章认为，不仅仅满足于考核和选拔，而把促进学生的全面发展作为自己的使命，这是高考改革的自我加压，也是高中课改、高考改革和教育评价改革的共同追求。高中课改、高考改革和教育评价改革曾发生三次互动，先后聚焦“全面、全体”“素质教育”和“核心素养、立德树人”三个时代主题，贯彻全面发展教育方针，围绕以文理融通引领共同基础上的个性化发展、以综合评价促进综合素质养成、以过程评价呼应成长过程三条主线，建立“引领—响应—助力”同频共振作用机制，形成反击“片面追求升学率”和“应试教育”倾向的正面主张、话语体系和社会舆论导向，为教育内部良好生态的建设搭建了框架。互动在取得成效的同时遭遇多种因素的阻碍和规范制约，导致出现“钟摆”和“回撤”现象。个体功利选择的理性和集聚为群体行为的非理性、综合评价招生在过程公平和城乡公平上的软肋、多次机会在考试规律和教育教学规律耦合上的困难、社会集体无意识和传统文化心理积淀对统考招生的路径依赖，使互动谨慎曲折。推进“课改、考改、评改”互动的深化，要恰当把握改革的力度和节奏，正确处理若干关系。建立政府统筹、教育内外部协同的运行机制，持久用力为中学评价奖励的唯升学和毕业生使用评价标准的唯学历难题的解决创造条件，近期要把生涯规划指导、高考内容改革作为突破口，同时持续健全综合评价录取制度机制，用制度形塑行为习惯。

《教育学报》主编张斌贤教授在微信朋友圈推送这篇文章时加了按语：“一位资深学者型实务专家的深度思考。若非多年积淀，恐难以把握如此宏大主题。感谢作者支持!”     

 据了解，近期边新灿教授还在《教育发展研究》《江苏高教》等杂志上发表了有关高考改革的论文。

作者简介

边新灿，KY开元集团教授、教育博士生导师；浙江省教育考试院原副院长，正高二级研究员。主要从事高考改革和教育考试理论研究；主持国家社科基金、教育部重点、中国教育学会重点和省哲学社会科学等7项研究课题；在《教育研究》《光明日报》《中国语文》《中国教育学刊》《中国高教研究》《中国高等教育》《课程教材教法》等国家和省级报刊发表教育考试和汉语言文学相关学术论文70多篇；独立出版专著两种，合作出版专著多种；主持完成省教育考试院委托浙师大承担的浙江教育考试重点文化建设项目“浙江教育考试招生史研究”，作为编写组长集体撰写的专著《浙江教育考试招生70年》由浙江大学出版社出版。