近日，KY开元集团（教师教育学院）付雷博士的译著《科学教科书的批判性分析》由武汉大学出版社出版发行。

近年来，国家高度重视教材建设，对科学教育的重视程度也达到一个新的水平。国内学界在教材研究和科学教育研究领域已经出版了大量学术著作，但关于科学教材研究的高质量专著仍非常稀缺。有鉴于此，浙江师范大学浙江省高等教育教材建设研究中心规划了“教材研究基础与前沿译丛”，并将在国际科学教育界广受欢迎的《科学教科书的批判性分析》一书纳入其中，译丛主编为教材中心主任钱旭升教授。

《科学教科书的批判性分析》一书汇集来自世界各国的科学教育专家，从教学的有效性评价出发，在应该如何对学校科学类教科书做分析上提出了一系列学术观点，为科学教师们提供了多元的视角。本书每章侧重于科学教科书评价的一个方面，涉及教科书的文本、语言、内容和图像分析等，结合来自不同国家、学段、学科领域的教科书案例，呈现了丰富而有可操作性的研究方法，可以为学界同仁和一线科学教师提供重要参考。本书主编是澳大利亚科廷大学教育学院敏特·瑞·凯因（Myint Swe Khine）教授。

该译著的出版获得浙江师范大学学术出版基金和教育学院教材教学研究团队经费支持。根据计划，浙江省高等教育教材建设研究中心“教材研究基础与前沿译丛”将推出更多高质量教材研究译著，以期促进我国教材建设。

附：《科学教科书的批判性分析》目录

第一部分　绪论

第1章　科学教科书的质量评价标准

第2章　满足科学教科书图像要求的图像分析规程（GAP）的开发

第二部分　科学教科书的文本和语言分析

第3章　理解科学学科: 分析科学教科书的语言

第4章　指向认识论上学校科学更有效的形象: 揭示学校科学教科书的文本性

第5章　在科学教科书中使用类比的效果如何

第6章　小学科学类教科书的文本特征与语言需求: 小学阶段对信息类文本的需求

第三部分　科学教科书的内容分析

第7章　英格兰、威尔士科学教科书中地球科学内容分析

第8章　19世纪美国读本的科学内容分析: 早期美国科学教育

第9章　生命科学学术手册中解决环境复杂性的教育方法：跨国分析

第10章　基于科学史和科学哲学的角度对土耳其普通化学教科书的分析

第11章　基于标准的芬兰和美国高中物理教科书分析

第12章　一种判断教科书如何呈现科学方法论的质性方法

第13章　科学与科学教学

第14章　中学科学教科书中图像的内容分析

第四部分　结论

第15章　为了提升教学效果的科学教科书分析

译后记