7月27日至8月23日，KY开元集团（教师教育学院）敦学研学团跨越山海，从绿意盎然的狮城走到灯火璀璨的香江，开启了一场融教育考察、文化交流与实践研学于一体的“双城教育之旅”。研学团在观察与交流中拓宽视野，在对话与思考中深化认识。从初遇之际的忐忑陌生，到深度交流后的从容笃定，一路所见、所闻、所思、所悟，最终凝成四大“研学篇章”。这场跨越山海的教育之行，为师范生深耕教育之路点亮了一盏明灯。

一、教育洞察章：当AI遇见讲台，理论照进现实

香港中文大学参访合影

此次学习是深耕专业、拓宽视野的学术精进之旅。两地开设的系列前沿课程让我受益匪浅、深受启发。通过系统学习创新思维与未来教育专题课程，我明晰了个性化育人、差异化培养的新时代教育理念，夯实了教育技术学专业理论根基。

——2501班教育技术学 明杨

这场跨越新加坡与香港的学习之旅，是一段值得珍藏、难以忘怀的经历。最触动我的，是两地富有特色且富有前瞻性的教育实践——不局限于书本理论，更重视真实场景下的思考与探索。在一次次研讨交流中，不同视角相互碰撞，拓宽了我的专业视野，更新了我对现代教育的认知，更坚定了我潜心钻研教育、努力成长的信念。

——2401班教育技术学 任天

二、归帆回望章：从南洋到维港，遇见照亮彼此的瞬间

新加坡南洋理工大学参访合影

本次研学之行，于我而言不仅是一场学术探索，更是一次邂逅温暖的旅程。研学期间，带队老师时刻留意我们的学习与生活状况，遇到各类突发问题，总能及时协调沟通、妥善解决，给予我们充分的关怀与帮助。同行的同学们彼此扶持、相互照应。在交流研讨中，我真切体会到人与人之间真挚的联结。

——研2501班比较教育学 沈玉琳

这趟暑期新加坡与香港的研学之旅，开阔了我的学术视野，而更加珍贵的是一路收获的情谊。我和组员们并肩完成课堂任务，一同研讨、彼此扶持，在奔波与磨合中凝聚起深厚的同伴情谊。这些真诚珍贵的友谊，是本次旅程沉甸甸的收获，也会持续激励我前行。

——研2501班比较教育学 魏安然

三、风物漫行章：在街巷烟火里，留存多元文化印记

香港海事博物馆参访合影

当我站在新加坡感受北纬1°的盛夏时，我听到了这座城市的心跳。被高楼围绕的老巴刹（市场）里，美食香气交织；街头草地上，珍珠鸡悠然漫步。运气好时，还能看到水獭、蜥蜴等各种动物。不同文化在这里自然交融，让我真切体会到这座城市多元鲜活的烟火气息。

——2402班教育技术学 包晟豪

为期28天的研学之旅落下帷幕，回望一路足迹，诸多画面依旧历历在目——行走狮城，在亚洲文明博物馆感受多元文明交融共生；辗转香江，在香港故宫文化博物馆触摸中华文脉。这次跨地域文化体验，让我学会以开放包容、理性辩证的眼光看待不同文化。

——2402班小学教育 王依依

四、拔节生长章：在挑战磨砺里，遇见更舒展的自己

新加坡社科大学结业汇报后合影

为期28天的研学之旅，是一场高密度的淬炼。数次站上进行成全英文汇报，我起初满是不安，害怕词不达意、中途卡顿。但反复打磨讲稿、多次演练后，开篇词句终于流畅出口，紧张也在充分的准备中悄然化解。陌生环境与日常差异，促使我主动观察、沟通，逐渐找到自己的节奏。

——2402班教育技术学 林灵

此次研学之旅，是一场直面挑战、实现自我突破的过程。课程内容具备一定深度，加之英文授课模式，初期，理解课程内容与参与课堂交流都成为不小的挑战。面对困境，我主动向授课老师提出自己的思考与疑问，在交流中不断突破自我。这段经历不仅拓宽了我的教育视野，也激励我将所思所悟沉淀内化，并努力将其运用于未来的学术研究与教育实践中。

——研2501班学科教学（数学） 林盛永

KY开元集团（教师教育学院）敦学研学团成员们始终谨记教育工作者的初心。从新加坡到香港，成员们看见不同的教育风景，也遇见同样炽热的教育初心。每一次直面困难、迎接挑战的经历，都淬炼着攻坚克难的意志品质。归程亦是启程，研学团成员们将把这些宝贵收获化作前行的底气，在未来的教育田野上，踏实书写新篇章。